quinta-feira, 13 de janeiro de 2011

RELATO DE EXPERIÊNCIA


     É sabido que a formação continuada se faz necessário na vida de todo educador que é criativo, que busca constantemente inovar suas experiências,priorizando a realidade em que se insere seus aprendentes.

    São muitos os recursos disponibilizados para que sejam explorados na sala de aula, porem não são todos que estão adequados para serem usados.Existem as especificidades,também as dificuldades para exploração de alguns recursos em sala de aula. Uma criança que nunca manuseou um computador, jamais saberá pesquisar nem um tipo de atividade no mesmo.

    Todo meu trabalho antes mesmo que explorando a ludicidade se dava por meios de outros recursos. A partir dessa oportunidade de poder participar desta formação pelo município de Santa Rita onde o uso de novas tecnologias oferecem ao educador a oportunidade de aprender e ensinar, com certeza muito vai enriquecer os trabalhos que serão pesquisados e construídos pelos alunos e orientados pelo educador de forma que todos fiquem satisfeitos com o termino de cada atividade realizada.

     Essa formação chegou no momento certo, vejo com um olhar pedagógico essas novas tecnologias em sala de aula,aos poucos quebraremos todas as barreiras e dificuldades que serão enfrentadas pelos nossos alunos, mas que com segurança e flexibilidade serão superadas.

Dificuldades de Leitura e escrita no processo de letramento nas séries iniciais.

    PLANO DE AÇÃO

      0.Problema.

      Dificuldade  de leitura e escrita

     1.Causa

     Falta de recursos materiais modernos que ajudem a sanar estas dificuldades.

     2.Prioridade(foco)
      Explorar a leitura e a escrita
    
    3-Justificativa.
            Diante do mundo globalizado e informado que vivemos, se faz necessário que o educador esteja preparado para explorar situações diversas na sala de aula.
      Partindo desse pressuposto pode-se afirmar a necessidade da construção, e execução de atividades que visem sanar dificuldades de leitura e escrita na sala de aula, onde os educandos sejam protagonistas das situações vividas não só na escola mas também na comunidade.
       Sendo assim pode-se dizer que; construir e executar ações interdisciplinando conteúdos explorando a ludicidade, será de suma importância para o educador,até mesmo porque a tecnologia avançada oferece uma diversidade de atividades para que seja trabalhada em sala de aula de forma clara, enriquecedora e lúdica.

     4.Objetivos.

    *Sensibilizar a clientela escolar da importância das novas tecnologias na sala de aula.

   *Estimular o educando a explorar atividades educacionais no mundo informatizado.

    
 *Construir atividades que envolvam toda clientela escolar, a partir de pesquisas diversas no mundo informatizado da leitura e da escrita.


     5.Ações.
     As ações deste projeto serão executadas observando a realidade da clientela escolar. Como:
  *Oficinas, aula de vídeo, pesquisa nos micros,exposição de material construídos e pesquisados, culminância das atividades no termino de cada etapa.

     6.Autores /atores.
  
     *Ana Lúcia Tavares de Oliveira
     *Maria Saturnino de Figueredo Gomes
     *Comunidade escolar
    


     7.Publico beneficiado.

      A clientela escolar.

     8.Cronograma.

      As ações deste projeto serão realizadas a longo prazo, observando a realidade da clientela escolar.
     Primeira etapa: De fevereiro a junho.
    *diagnostico em sala de aula (fevereiro)
    *conversação com educadores e pais e/ou responsáveis.(março)
    *planejamento de atividades (abril)
    *inicio das execuções de atividades em sala de aula(maio e junho)

    Segunda etapa: De julho a dezembro.

    *avaliando a primeira etapa(julho)
    *planejando novas ações.(agosto)
    *inicio de execuções de atividades no contexto escolar(setembro)
    *Roda de conversas com a clientela escolar(outubro)
    *Oficinas pedagógicas(novembro )
    *Avaliando atividades(dezembro)

     9.Execução
     *Construção de atividades para oficinas pedagógicas;
     *Pesquisa e aula de vídeo;
     *Leitura e escrita de textos informativos, literários etc nos micros;
     *Exposição de materiais pesquisados e construídos pela clientela escolar;
*Culminância pedagógica no termino de cada etapa.
    

   10.Resultados alcançados.
    *Clientela escolar sensibilizada da importância das novas tecnologias em sala de aula.

     11.Reestruturação.

     Se for o caso será construído após a culminância.